Les recherches participatives de ce type exigent une véritable complémentarité entre le domaine de la recherche académique et celui de la pratique professionnelle, reposant sur une démarche de co-construction des savoirs (Morrissette, 2013). Dans ce contexte, le préfixe « co» ne désigne pas les acteurs, qu'ils soient chercheurs ou praticiens, de manière distincte ou isolée, mais illustre la dynamique collaborative qui les unit. Cette dynamique s'ancre dans une double logique qui, à chaque étape de la recherche collaborative, privilégie une interaction symbiotique et réciproque entre les parties prenantes, tout en respectant tant les enjeux théoriques que les finalités de développement professionnel (Desgagné, 1998 ; Elisme et al., 2021). Cette approche favorise ainsi un processus de co-apprentissage et de co-constructionqui transcende les frontières traditionnelles entre théorie et pratique. Comment la recherche collaborative peut-elle être mise en relation avec la formation professionnelle des acteurs de l'éducation, qu'elle soit initiale ou continue ? Comment (re)penser l'articulation entre théorie et pratique dans le cadre de la recherche collaborative ? Quels sont les effets de la recherche collaborative sur les pratiques de formation des intervenants et sur l'apprentissage des sujets apprenant.es qu’ils soient enfants ou adultes ? Comment les rapports entre formateurs.trices, chercheurs et apprenant.es se configurent-ils dans le cadre des recherches collaboratives ? Telles sont quelques-unes des questions qui guideront les échanges lors de ce colloque.
Axes du colloque
1er Axe : Penser (repenser) l’articulation théorie-pratique dans la recherche collaborative
Penser les fondements méthodologiques et épistémologiques des recherches collaboratives
Présenter des modèles d’articulation mobilisés dans des recherches collaboratives
2ème Axe : Mettre en relation recherche collaborative et formation professionnelle des acteurs de l’éducation et la formation initiale ou continue.
Impact de la recherche collaborative sur le développement professionnel des enseignant.es, des chercheurs et des autres acteurs de l'éducation.
Modalités de collaboration favorisant l'apprentissage mutuel et le développement des compétences.
Évaluation des retombées de la recherche collaborative sur les pratiques enseignantes et l’engagement des apprenant.es dans l’acte enseignement/apprentissage.
3ème Axe : Recherche collaborative et didactique Évaluation des retombées de la recherche collaborative sur les pratiques enseignantes et l’engagement des apprenant.es dans l’acte enseignement/apprentissage.
Comment la recherche collaborative peut-elle contribuer à l'amélioration des pratiques didactiques en éducation, notamment en éducation des adultes ?
Comment la recherche collaborative peut-elle permettre de mieux comprendre les processus d'apprentissage des adultes et de développer des approches pédagogiques
adaptées ?
Comment la recherche collaborative peut-elle favoriser l'innovation et la créativité dans le domaine de la didactique de l'éducation des adultes ?
4ème Axe Varias Le colloque proposera également des sessions de varia pour les contributions en dehors des thématiques proposées dans les axes.
Calendrier
Lancement de l’appel à communication : 10 Mars 2025
Soumission des resumés : 15 mai 202515 juin 2025
Notification acceptation et demandes de modification : 15 Juillet 2025
Dépôt des articles finis : 15 Septembre 2025
Modalités de soumission
Avant de déposer votre proposition de communication vous devez créer un compte sciencesconf.
Les interventions peuvent être sous forme de communications orales ou de posters scientifiques.
Les propositions devront comporter les informations suivantes : nom, prénom, statut, institution d’attache, intitulé de la communication ou le titre du poster scientifique, l’axe thématique, un résumé de 500 mots maximum, des mots clés (5 maximum), bibliographie (3 références ) et l’adresse mail.
Les langues du colloque sont : le français, l’arabe et l’anglais.
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